Bengali Topic-wise Question Bank

COMPLETE TOPIC-WISE QUESTION BANK (Class XII - Semester 4)

BENGALI-A (বাংলা ‘ক’ ভাষা)

বিভাগ ১: গদ্য (PROSE) - প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫

বিষয়: হারুন সালেমের মাসি (মহাশ্বেতা দেবী)

১. 'হারুন সালেমের মাসি' গল্পের নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।
২. ছোটগল্প হিসাবে 'হারুন সালেমের মাসি' কতটা সার্থক তা দেখাও।
৩. 'হারুন সালেমের মাসি' গল্পের গৌরবি চরিত্রটি আলোচনা করো।
৪. 'হারুন সালেমের মাসি' গল্প অবলম্বনে হারা চরিত্রটি বিশ্লেষণ করো।
৫. 'হারুন সালেমের মাসি' গল্পে গৌরবির মধ্য দিয়ে চিরন্তন মাতৃসত্ত্বাকে লেখিকা যেভাবে ফুটিয়ে তুলেছেন তা বিশ্লেষণ করো।
৬. 'হারুন সালেমের মাসি' গল্পে সমাজের নিম্নবিত্ত পরিবারগুলিতে মহিলাদের জীবনযাপনের যে ছবি ফুটে উঠেছে তা নিজের ভাষায় লেখো।
৭. "ঈশ্বরের জিনিস তো! শাকে-পাতায় দোষ নেই।”- এমন মন্তব্যের কারণ কী?
৮. "ওঃ! ঘর তুলেছিল যেমন কোঠাবাড়ি- বলে মাটিতে থুতু ফেলেছিল"- তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। অথবা, কারা, কখন মাটিতে থুতু ফেলেছিল? থুতু ফেলার কারণ কী?
৯. “গৌরবি ওর নিড়িনি আর থলি খুঁজছিল"- 'নিড়িনি আর 'থলি' শব্দ দুটির অর্থ কী? গৌরবি এ দুটি কেন খুঁজছিল?
১০. "যশিরা হাঁটে না, ছোটে।" এই মন্তব্যের আলোকে যশি চরিত্রটি সংক্ষেপে বিশ্লেষণ করো।
১১. "এই তো স্বর্গ! তার স্বর্গ আর হারার মার স্বর্গ কি এক হতে পারে? নাকি সব গরিবের পূর্ণ আসলে এক?"- কোন্টিকে স্বর্গ বলা হয়েছে? স্বর্গ সম্পর্কে গৌরবির এমন ভাবনার কারণ কী?
১২. "শহরে গৌরবি আর হারার সমাজ অনেক বড়ো। সমুদ্রের মতো”- গৌরবি আর হারার সমাজের পরিচয় দাও। শহরে তা সমুদ্রের মতো কেন?

বিষয়: হলুদ পোড়া (মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়)

১. 'গাঁ শুদ্ধ লোক যেন অপ্রস্তুত হয়ে রইল।'- কোন ঘটনার প্রেক্ষিতে গাঁ শুদ্ধ লোক অপ্রস্তুত হয়ে রইলো?

২. 'ছি, ওসব দুর্বৃদ্ধি কোরো না নবীন।'- কে নবীনকে কোন্ দুর্বৃদ্ধি থেকে বিরত করতে চেয়েছেন? এই উপদেশ থেকে বক্তার মানসিকতার কী পরিচয় পাওয়া যায়?

৩. 'দাওয়াটি যেন স্টেজ'- কোন্ দাওয়ার কথা বলা হয়েছে? সেখানে যে 'ম্যাজিক আমদানি করা হয়েছিলো তা নিজের ভাষায় লেখো।

৪. 'কুঞ্জ অন্য একটি প্রক্রিয়ার আয়োজন করেছিল।'- কেন এই আয়োজন? প্রক্রিয়াটি কার্যকর করা সম্ভব হলো না কেন?

৫. 'দাঁড়া হারামজাদা, তোকে ফাঁসি কাঠে ঝুলোচ্ছি'- কে, কাকে একথা বলেছিলেন? এই হুমকির দৃশ্যপট অলোচনা করো।

৬. 'মথুরবাবুর সামনে গিয়ে দাঁড়াতে লজ্জা হচ্ছে।'- বক্তার এমন মনোভাবের কারণ নিজের ভাষায় লেখো।

৭. 'হলুদ পোড়া' গল্প অবলম্বনে শান্তি চরিত্রটি বিশ্লেষণ করো।

৮. মানিক বন্দ্যোপাধ্যায় রচিত 'হলুদ পোড়া' গল্পটির নামকরণের সার্থকতা আলোচনা করো।

৯. 'দুটি খুনের মধ্যে সম্পর্ক আবিষ্কার করার জন্য প্রাণ সকলের ছটফট করে। ... একটুখানি' বাস্তব সত্যের খাদ্যের অভাবে নানা জনের কল্পনা ও অনুমানগুলি গুজব হয়ে উঠতে উঠতে মুষড়ে যায়।- এই মন্তব্যটিতে সমাজ মানসিকতার যে পরিচয় ফুটে উঠেছে তা বিশ্লেষণ করো।

১০. 'হলুদ পোড়া' গল্প অবলম্বনে ধীরেন চরিত্রটি বিশ্লেষণ করো।

১১. 'বাঁশ পাততে হবে না।'- কে, কাকে বাঁশ পাতাতে নিষেধ করেছে? বাঁশ পাততে নিষেধ করার পিছনে বক্তার উদ্দেশ্য কী ছিল?

১২. 'আমি বলাই চক্রবর্তী। শুভ্রাকে আমি খুন করেছি।'- বক্তব্যের পিছনে গ্রামীণ কুসংস্কারের আবর্তে ধীরেনের চরিত্রের বিবর্তন আলোচনা করো।

১৩. ছোটোগল্প হিসেবে 'হলুদ পোড়া' গল্পটি কতদূর সার্থক তা নিজের ভাষায় আলোচনা কর।

১৪. 'হলুদ পোড়া' গল্প অবলম্বনে নবীন চক্রবর্তী সম্পর্কে কী জানতে পারো লেখো।

বিভাগ ২: কবিতা (POETRY) - প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫

বিষয়: প্রার্থনা (রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর)

১. 'চিত্ত যেথা ভয়শূন্য, উচ্চ যেথা শির', - প্রার্থনা কবিতায় কবির কাঙ্ক্ষিত স্বদেশের মানুষের ভয়শূন্য চিত্ত ও উচ্চ শির হওয়ার উপযোগিতা কী?

২. 'জ্ঞান যেথা মুক্ত, যেথা গৃহের প্রাচীর,/আপন প্রাঙ্গনতলে দিবসশর্বরী/বসুধারে রাখে নাই খণ্ড ক্ষুদ্র করি,' - 'মুক্ত জ্ঞান' বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন? কী কী কারণে বসুধা খণ্ড, ক্ষুদ্র হয়ে যায়?

৩. 'যেথা বাক্য হৃদয়ের উৎসমুখ হতে/উচ্ছ্বসিয়া ওঠে,'- উৎসসহ উক্তিটির তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।

৪. 'দেশে দেশে দিশে দিশে কর্মধারা ধায়/অজস্র সহস্রবিধ চরিতার্থতায়'- কবি কোন্ কর্মধারার কথা বলেছেন? কীভাবে সেই কর্মধারার বিস্তার ঘটতে পারে?

৫. 'যেথা তুচ্ছ আচারের মরুবালুরাশি/বিচারের স্রোতঃপথ ফেলে নাই গ্রাসি', - তুচ্ছ আচার কীভাবে বিচারের স্রোতপথকে গ্রাস করে? তা থেকে কীভাবে মুক্তিলাভ সম্ভব?

৬. 'নিত্য যেথা/তুমি সর্ব কর্ম চিন্তা আনন্দের নেতা'- নেতা বলতে কবি কাকে বুঝিয়েছেন? প্রার্থনা কবিতার আলোকে কবির ঈশ্বর ভাবনার পরিচয় দাও।

৭. 'নিজ হস্তে নির্দয় আঘাত করি, পিতঃ, / ভারতেরে সেই স্বর্গে করো জাগরিত।'- 'পিতঃ'- বলতে কবি কাকে বুঝিয়েছেন? 'পিতঃ'-কে কেন নির্দয় আঘাত করতে হবে?

৮. 'ভারতেরে সেই স্বর্গে করো জাগরিত।'- কবি ভারতকে যেভাবে স্বর্গে জাগরিত করার কথা বলেছেন, তা নিজের ভাষায় লেখো।

৯. 'প্রার্থনা'- কবিতা অবলম্বনে কবির মানবকল্যাণ ভাবনার স্বরূপ আলোচনা করো।

১০. 'প্রার্থনা' কবিতা অবলম্বনে কবির দেশাত্মবোধের পরিচয় আলোচনা করো।

১১. তোমার পাঠ্য 'প্রার্থনা' কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।

১২. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত 'প্রার্থনা' কবিতাটির বিষয়বস্তু আলোচনা করো।

বিষয়: তিমির হননের গান (জীবনানন্দ দাশ)

১. 'তিমির হননের গান' কবিতায় সমাজ ও সভ্যতার যে অবক্ষয়ের চিত্ররূপ অঙ্কিত হয়েছে, তা কীভাবে কবির ব্যক্তিগত জীবনযন্ত্রণার সঙ্গে মিশ্রিত হয়ে যায়, তা আলোচনা করো।

২. 'তিমির হননের গান' কবিতার নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।

৩. মানবজীবনের বেদনা ও আশার দ্বান্দুিক চিত্র 'তিমির হননের গান' কবিতাটিতে যেভাবে ফুটে উঠেছে, সেবিষয়ে আলোকপাত করো।

৪. "তিমির হননে তবু অগ্রসর হ'য়ে/আমরা কি তিমির বিলাসী!"- কবির এইরূপ প্রশ্ন উত্থাপনের কারণ বিশ্লেষণ করো।

৫. "কোনো হ্রদে/কোথাও নদীর ঢেউয়ে/কোনো এক সমুদ্রের জলে"- কী ঘটেছিল তার বিবরণ দাও।

৬. "স্মরণীয় উত্তরাধিকার কোনো গ্লানি নেই ভেবে"- 'স্মরণীয় উত্তরাধিকার' বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন? গ্লানির প্রসঙ্গ এসেছে কেন?

৭. “সেই জের টেনে আজো খেলি।"- কবি কোন্ খেলার কথা বলেছেন? উদ্ধৃতিটির তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও।

৮. "নর্দমার থেকে শূন্য ওভারব্রিজে উঠে/নর্দমায় নেমে-"কবি এখানে কোন্ জীবনের পরিচয় দিয়েছেন? এই জীবনের এরূপ পরিণতির কারণ কী?

৯. “তবু/মধ্যবিত্তমদির জগতে আমরা বেদনাহীন"- 'মধ্যবিত্তমদির জগতে' বলতে কী বুঝিয়েছেন কবি? 'বেদনাহীন' শব্দটি কেন ব্যবহার করা হয়েছে?

১০. "জীবিত বা মৃত রমণীর মতো ভেবে”- উদ্ধৃত পঙক্তির তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও।

১১. "এরা সব এই পথে”- 'এরা' বলতে কারা? 'এই পথে' বলতে কোন্ পথ বোঝানো হয়েছে?

১২. "ওরা সব ওই পথে - তবু"- 'ওরা' বলতে কারা? 'তবু' শব্দটি আনয়নের তাৎপর্য লেখ।

বিষয়: কেন এল না (সুভাষ মুখোপাধ্যায়)

১. 'কেন এল না'- কবিতায় কবি যে ঘটনার বিবরণ দিয়েছেন, তা নিজের ভাষায় আলোচনা করো।

২. 'কেন এল না'- কবিতাটির নামটি কতদূর সার্থক তা আলোচনা করো।

৩. কোন্ পটভূমিতে 'কেন এল না' কবিতাটি রচিত তা আলোচনা করো।

৪. "কড়ার গায়ে খুন্তিটা/আজ একটু বেশি রকম নড়ছে”- কখন এমন পরিস্থিতি সৃষ্টি হয়েছিল? উদ্দিষ্ট ব্যক্তির মানসিক অবস্থার পরিচয় দাও।

৫. “যতক্ষণ পুজোর জামা কেনা না হচ্ছে/নড়বে না। - প্রসঙ্গসহ উদ্ধৃতাংশের তাৎপর্য আলোচনা করো।

৬. "কিসের পুজো আজ”- পুজোর বর্ণনা দাও। প্রসঙ্গত বালকটির কৌতূহলের কারণ নির্দেশ করো।

৭. “এখনও মানুষটা কেন এল না?”- কখন, কার মনে এরূপ প্রশ্নের উদয় হয়েছিল? তার এরূপ আশঙ্কার কারণ কী?

৮. “রেডিয়োয় খবর বলছে।”- রেডিয়ো কী ধরনের খবর বলছে বলে তুমি মনে করো এবং তার প্রতিক্রিয়া কী হয়েছিল?

৯. "মৃত্যুর পাশ কাটিয়ে/বাবা এল"- 'মৃত্যুর পাশ কাটিয়ে' বলতে কী বোঝানো হয়েছে? বাবা এলেন কীভাবে?

১০. "ছেলে এল না”- উদ্ধৃতিটির প্রসঙ্গসহ তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।

১১. "ছেলেটা দেখে আসতে গেল”- ছেলেটা কী দেখে আসতে গিয়েছিল? তার পরিণাম কী হয়েছিল?

১২. "হিজিবিজি অক্ষরগুলো একগুয়ে অবাধ্য/ যতক্ষণ পুজোর জামা কেনা না হচ্ছে নড়বে না।”- কবি একথা কেন বলেছেন?

১৩. "সামনে ইতিহাসের পাতা খোলা"- 'ইতিহাসের পাতা খোলা' কথাটির তাৎপর্য লেখো। ইতিহাস বই পড়ায় ছেলেটির মন নেই কেন?

বিভাগ ৩: নাটক (DRAMA) - প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫

বিষয়: নানা রঙের দিন (অজিতেশ বন্দ্যোপাধ্যায়)

১. "জানো কালীনাথ, একটা মেয়ে!" বক্তা কালীনাথকে এই মেয়েটির সম্পর্কে যে বর্ণনা দিয়েছিলেন, তার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। প্রসঙ্গতঃ বক্তার জীবনে মেয়েটি কী প্রভাব ফেলল, তা আলোচনা কর।

২. "সেই রাত্রেই জীবনে প্রথম মোক্ষম বুঝলুম যে, যারা বলে 'নাট্যাভিনয় একটি পবিত্র শিল্প', তার সব গাধা-গাধা” বক্তা কখন কেন এ সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিলেন, নিজের ভাষায় আলোচনা কর।

৩. "সেইদিনই বুঝলুম পাবলিকের আসল চরিত্রটা কী!”- পাবলিকের আসল চরিত্র সম্পর্কে বক্তার উপলব্ধি নিজের ভাষায় ব্যাখ্যা কর।

৪. “এই পবিত্রতার নামাবলিটা সেদিন হঠাৎই ফাঁস হয়ে গেল আমার সামনে"- প্রসঙ্গ উল্লেখ করে বক্তার এমন উক্তির কারণ লেখ।

৫. "প্রাক্তন অভিনেতা রজনী চাটুজ্যের প্রতিভার অপমৃত্যুর করুণ সংবাদ”- অভিনেতার এই অপমৃত্যু কিভাবে ঘটে বলে বক্তা মনে করেন?

৬. "হ্যাঁ কালীনাথ আমাদের দিন ফুরিয়েছে!” বক্তা কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছেন? বক্তার এই উপলব্ধির কারণ ব্যাখ্যা কর।

৭. "জীবনে ভোর নেই, সকাল নেই, দুপুর নেই, সন্ধ্যেও ফুরিয়েছে- এখন শুধু মাঝরাত্তিরের অপেক্ষা- এখানেই গল্প শেষ।”- এই উক্তির আলোকে বক্তার মনোভাব ব্যক্ত কর।

৮. "বারোটা বেজে গেছে আমার, বারোটা বেজে পাঁচ"- উক্তিটির প্রসঙ্গ উল্লেখ করে বক্তার 'বারোটা বেজে গেছে' মনে করার কারণ অনুসন্ধান কর।

৯. "আমিও তো মানুষ কালীনাথ”- এই উক্তির আলোকে বক্তার নিঃসঙ্গতা ও হতাশাময় চিত্র পরিস্ফুট কর।

১০. "শিল্পকে যে মানুষ ভালবেসেছে- তার বার্ধক্য নেই কালীনাথ, একাকীত্ব নেই, রোগ নেই"- 'নানারঙের দিন' নাটক অবলম্বনে মন্তব্যটির তাৎপর্য লেখ।

১১. “এই তো জীবনের সত্য কালীনাথ”- এখানে জীবনের কোন্ সত্য উদ্ভাসিত হয়েছে, তার পরিচয় দাও।

১২. "নানা রঙের দিন” নাটক অবলম্বনে অভিনেতা রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের চরিত্র বিশ্লেষণ কর।

১৩. "নানা রঙের দিন” নাটকটির সূচনায় মঞ্চসজ্জার যে বর্ণনা আছে তা নিজের ভাষায় লেখ। প্রসঙ্গতঃ নাটকটিতে নাট্যকারের সংলাপ রচনার দক্ষতা আলোচনা কর।

১৪. নাট্যকার অজিতেশ বন্দ্যেপাধ্যায় তাঁর 'নানা রঙের দিন' নাটকে ঔরঙ্গজেবের চরিত্রটির সূত্রে রজনীকান্তের আত্মানুসন্ধানের বিষয়ে কিভাবে আলোকপাত করেছেন, তা লেখ।

১৫. 'নানা রঙের দিন' নাটকে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের ব্যক্তিজীবন ও অভিনয়জীবন- এই দুটি ভিন্ন সত্তার দ্বন্দ্ব প্রকাশিত হয়েছে, আলোচনা কর।

১৬. 'নানা রঙের দিন' নাটকটির নামকরণের সার্থকতা আলোচনা কর।

১৭. "Farewell the tranquil mind! Farewell content", এবং "Life's but a walking shadow" - উক্তিদুটি কারা কোন্ প্রসঙ্গে মূল নাটকে উচ্চারণ করেছিলেন? পাঠ্য নাটকটিতে প্রসঙ্গগুলি অবতারণার কারণ ব্যাখ্যা কর।

বিভাগ ৪: সহায়ক গ্রন্থ - প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫

বিষয়: ডাকঘর (রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর)

১. 'ডাকঘর' নাটকের নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।

২. কীভাবে রাজার চিঠি অমলের কাছে এসে পৌঁছালো ডাকঘর নাটক অবলম্বনে তা নিজের ভাষায় বিশ্লেষণ করো।

৩. "ডাকঘর নাটকে আত্মার স্বাধীনতা বনাম শাসন নিষেধের দ্বন্দু গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে।”- ডাকঘর নাটক অবলম্বনে এই উক্তিটি আলোচনা করো।

৪. 'ডাকঘর' নাটকের ঠাকুরদা চরিত্রটির স্বরূপ বিশ্লেষণ কর।

৫. “এই শরৎকালের রৌদ্র আর বায়ু দুইই ঐ বালকের পক্ষে বিষবৎ”- বক্তা কোন্ প্রসঙ্গে এই মন্তব্যটি করেছেন? এই পরিপ্রেক্ষিতে 'ডাকঘর' নাটকে যে নাট্যদ্বন্দুের প্রকাশ ঘটেছে, তা নিজের ভাষায় লেখো।

৬. রূপক সাংকেতিক নাটক হিসেবে 'ডাকঘর' নাটকটি কতখানি সার্থক আলোচনা কর।

৭. ডাকঘর নাটকে অমল চরিত্রটি তোমার কীরূপ লাগে তা নিজের ভাষায় বর্ণনা করো।

৮. "সুধা তোমাকে ভোলেনি"- উদ্ধৃতাংশটির তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।

৯. 'ডাকঘর' নাটক অবলম্বনে ক্রৌঞ্চদ্বীপের বর্ণনা দাও।

১০. "দই বেচতে যে কত সুখ, তা তোমার কাছে শিখে নিলুম।"- কে, কাকে উদ্দেশ্য করে মন্তব্যটি করেছেন? তার এই মন্তব্যের কারণ কী?

১১. “তোমার দুটি পায়ে পড়ি আমি পন্ডিত হবনা”- কে কাকে উদ্দেশ্য করে মন্তব্যটি করেছেন? তার পন্ডিত না হতে চাওয়ার কারণ কী?

১২. “ওকে বাইরে একেবারে যেতে দিতে পারবো না।”- কে, কার সম্পর্কে কোন্ প্রসঙ্গে মন্তব্যটি করেছে? এর কোন্ প্রতিক্রিয়া উল্লিখিত চরিত্রের মধ্যে ঘটেছিল?

১৩. "তোমাকে সঙ্গে করে নিয়ে গেলে আমারও পেট ভরে ভিক্ষা মিলবে।”- কে কোন্ প্রসঙ্গে মন্তব্যটি করেছে? এই মন্তব্যের কারণ কী?

১৪. "সে ভারি আশ্চর্য জায়গা।”- কে কখন এই জায়গার কথা উল্লেখ করেছেন? সেই জায়গার যে বর্ণনা বক্তা দিয়েছেন তা উল্লেখ করো।

১৫. “তোমরা আমার এই জানলার সামনে রাস্তায় দাঁড়িয়ে একটু খেলা করো...” কাদের উদ্দেশ্যে বক্তা কখন এই মন্তব্য করেছে? তাদের খেলার জন্য বক্তা কীভাবে সাহায্য করেছিল?

১৬. "বড়ো হলে আমি রাজার ডাকহরকরা হব।”- কখন এবং কেন বক্তা এই ইচ্ছে প্রকাশ করেছিল?

১৭. "এখানে আমার আর সব বন্ধ কেবল এইটুকু খোলা।"- বক্তা কাকে, কোন প্রসঙ্গে, একথা বলেছে? তাঁকে উদ্দেশ্য করে বক্তা নিজের কোন্ ইচ্ছের কথা জানিয়েছে?

১৮. "তাই তোমাকে ভয় করি।" - কে কাকে উদ্দেশ্য করে একথা বলেছেন? তার একথা বলার কারণ কী?

১৯. “শীঘ্রই যাতে রাজার চিঠি তোদের বাড়িতে আসে, আমি তার বন্দোবস্ত করছি।”- বক্তা কোন্ পরিপ্রেক্ষিতে একথা বলেছেন? এখানে তার কোন্ মনোভাবের প্রকাশ ঘটেছে?

২০. "আমি যদি তোমার সঙ্গে চলে যেতে পারতুম তো যেতুম।”- কোন প্রসঙ্গে বক্তার এ উক্তি? এমন উক্তির কারণ কী ব্যাখ্যা করো।

২১. 'ডাকঘর' নাটকে অমলকে কবিরাজ বাইরে বেরোতে নিষেধ করেছিলেন কেন? অমলের সাথে ছেলের দলের কথোপকথন নিজের ভাষায় লেখ।

বিভাগ ৫: চিত্রকলা ও চলচ্চিত্র - প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫

বিষয়: চিত্রকলা

১. বাঙালির চিত্রকলাচর্চায় অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান আলোচনা কর।

২. বাঙালির চিত্রশিল্পে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবস্থান কোথায় আলোচনা কর।

৩. পট বলতে কী বোঝায়? বাংলার লোকশিল্প হিসেবে পট শিল্পের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও।

৪. চিত্রশিল্পী হিসাবে যামিনী রায়ের অবদান আলোচনা কর।

৫. বাঙালির চিত্রকলাচর্চায় গগনেন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান আলোচনা কর।

৬. ভাস্কর ও চিত্রশিল্পী হিসাবে রামকিঙ্কর বেইজের অবস্থান নির্ণয় কর।

৭. বাংলার চিত্রকলার ইতিহাসে জোড়াসাঁকো ঠাকুরবাড়ির ভূমিকা আলোচনা কর।

৮. বাঙালির শিল্পচর্চার ইতিহাসে সুনয়নী দেবী ও বিনোদবিহারী মুখোপাধ্যায়ের অবদান আলোচনা কর।

৯. বাঙালির শিল্প শিক্ষার ইতিহাস সম্পর্কে একটি নিবন্ধ লেখ।

১০. বাঙালি চিত্রকলা চর্চায় নন্দলাল বসুর অবদান আলোচনা কর।

বিষয়: চলচ্চিত্র

১. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে নির্বাক যুগের সিনেমায় ম্যাডান থিয়েটারের ভূমিকা আলোচনা করো।

২. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে ঋত্বিক ঘটকের অবদান আলোচনা করো।

৩. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে মৃণাল সেনের অবদান আলোচনা করো।

৪. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে সত্যজিৎ রায়ের অবদান আলোচনা করো।

৫. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে তপন সিংহের অবদান আলোচনা করো।

৬. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে তরুণ মজুমদারের অবদান আলোচনা করো।

৭. বাংলা সিনেমায় ছোটোদের ছবি সম্পর্কে আলোচনা করো।

৮. বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাসে নিউ থিয়েটার্সের অবদান আলোচনা করো।

৯. তথ্যচিত্র বলতে কী বোঝায়? বাংলা সিনেমায় এই ধারা সম্পর্কে আলোচনা করো।

১০. বাংলা তথ্যচিত্র নির্মাণে হরিসাধন দাশগুপ্তের ভূমিকা আলোচনা করো।

১১. বিশ শতকের পাঁচের দশকে বাংলা সিনেমায় তথ্যচিত্রের মধ্য দিয়ে যে বদল এসেছিল তা আলোচনা করো।

১২. সত্যজিৎ রায় পরিচালিত 'পথের পাঁচালী' বাংলা সিনেমার ইতিহাসের এক মাইলস্টোন বলে আখ্যাত হয়- কেন?

বিভাগ ৬: প্রবন্ধ রচনা - মান ১০

সাধারণ প্রবন্ধ (প্রস্তাবনা ও পরিণতিদান ভিত্তিক):

১. তরুনের স্বপ্ন

২. সংস্কৃতি

৩. বাংলার ব্রত

৪. শক্তির সন্ধানে মানুষ

৫. ভারত এক মিলনমেলা

৬. পরিবেশ ও বিপন্ন মানুষ

জীবনীমূলক প্রবন্ধ (সূত্র ও তথ্য ভিত্তিক):

১. বেগম রোকেয়া সাখাওয়াত হোসেন

২. ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর

৩. ঋত্বিক ঘটক

৪. বাদল সরকার

৫. মহাশ্বেতা দেবী

৬. নারায়ণ দেবনাথ

৭. জীবনানন্দ দাশ

৮. স্বামী বিবেকানন্দ

প্রকল্প ভিত্তিক প্রবন্ধ:

১. কন্যাশ্রী প্রকল্প

Study Notes PDF

Download this article for offline study

SPN EDTECH